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【读书会】樊登读书2020.03.07《未来学校》

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发表于 2020-3-10 11:37:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

【读书会】樊登读书2020.03.07《未来学校》


推荐理由:
互联网和信息技术的发展,让一切都在或多或少地发生着变化,教育方式也不例外。传统的教室和学校会不会也因此而不再是理所当然的学习场所?未来的教育趋势会是怎样?由谁来学、谁来教?学什么?怎样学?如何判断学习效果?父母应该做些什么?

针对这一系列问题,教育学家朱永新结合了中外大量的教育理论和实践案例,对未来的教育模式做出了详细构想的预判,为教育者们梳理了一条通往未来教育的清晰行动路径。

你将得到:
了解现行教育模式的弊端
透视未来教育的发展趋势
树立学习正确的发力方向和认知观念

作者简介:
朱永新,十三届全国政协常务委员兼副秘书长,中国民主促进会中央委员会副主席。叶圣陶研究会副会长,中国教育政策研究院副院长,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人,中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。
曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目,国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖;在美国、英国、日本和国内发表教育论文600余篇;出版了《我的教育理想》《我的阅读观》《致教师》等40余种著作。

精彩部分:
1.很多年前,人类学家玛格丽特·米德说过一段发人深省的话:“把所有游戏和学习放入童年,所有工作塞进中年,所有遗憾留给老年,这是极端错误和非常矛盾的做法。” P.70
2.在未来的社会,学力将比学历更重要。学历只证明着过去,学力才意味着未来。如果我们不能够成为一个善于学习的人,我们将会被时代淘汰。P.150
3.挑战的勇气也是游戏精神的基本特征。游戏之所以吸引人,一个重要原因就是它能够激发人战胜困难的勇气。越是有挑战,挑战的难度越大,就越能激发勇者的斗志。P.165

课程大纲:
一、传统的教育模式与弊端
1、学校是人类发展到一定阶段的产物
前学校阶段:原始部落的耳提面命式教育
学校阶段:诞生于约5500年前的古巴比伦和古埃及
现代学校阶段:有统一教材、教学大纲上课时间、教学内容、课程设置
后学校阶段:未来学校,即学习中心
2、现代教育制度的问题和变革
效率为先的工业化培养模式,使得学生辛苦,个性难以发挥
非学校运动:主张为每个人创造一种将生活的时间转变为学习、分享和养育的机会
以慕课为代表的网络教育满足了大规模教育需求,也满足了不同学习者对教育选择的要求

二、未来学校的基本特征
1、核心:开放、共享的学习体系
取消固定班级和教室,学生根据自身情况走班上课
管理扁平化、服务化、“多中心”
学习中心可以是学校、图书馆、科技馆,甚至是网络空间
当前的教育机构可以改造为学习中心
没有统一教材,允许教师和学生使用适合自己的教材
全天候开放,没有周末寒暑假,没有上学放学时间
没有学制,没有统一入学年龄限制
教师成为自主学习的指导者和陪伴者
2、如此设计的原因
教育资源的提供者愈加多元
学习要回归生活
未来教育以学生为中心

三、关于学习中心的七大解惑
1、谁来学:有教无类,混龄学习
谁想学谁就是学生,面向所有人开放
少年儿童可以在父母陪伴下学习
鼓励老年人学习
不同社区和城市的学生可以通过网络共同学习
2、谁来教:能者为师
教师成为学生的指导者、参与者,陪伴学生成长
教师成为自由职业者,任何学有所长的人都可以把自己的知识传授给学生
人工智能参与教学
3、学什么?
学习内容个人化,自己决定学习的主要内容
打破课程之间的“墙”,强调学科融合
降低学习难度,减少强制性学习内容
4、怎么学:以学生为中心
重视学力,培养学生学习能力
通过互联网指导学生
多样化教育:适合的教育是最好的教育
取消统一难度,取消统一进度
泛在学习:任何人可以在任何地方和时间用任何方式学习
以学定教:根据学生具体情况确定教学起点、方法和策略
利用虚拟现实实现沉浸式学习
项目式学习:系统的思考方式
合作探究式学习:以研究问题,解决问题为导向的学习方法
利用大数据和人工智能实现精准学习
学习游戏化
5、如何评价学习成果:建立学分银行
学分银行是以学分为度量学习成果的单位,用学分的储存和兑换,实现不同学习成果之间的等值转换
为每个学生建立终身学习档案
6、父母应该做什么?
父母是未来学习中心的发现者:结合孩子身心特点,挑选适合的学习中心
父母是未来学习中心的创造者:许多家庭可能成为新型学习中心
父母是未来学习中心的管理者:父母可以参与学习中心的管理和决策
父母是未来学习中心的参与者:父母以志愿者的身份参与学习中心工作
父母是未来学习中心的施教者:父母是重要的课程资源
父母是未来学习中心的学习者:父母学会向孩子学习互相学习,终身学习
7、需要政府做什么
制定标准
制定基本教育标准:建立内容难度适宜体现国家意志的教育标准
鼓励扬长教育:降低内容难度,挖掘学生潜能
认定合格的学习中心,采购培训机构的公共服务
建立网络教育平台,采购全世界最优秀的课程
提供基本的公共服务
提供考试和评价服务
管理权、办学权、评价权分离
取消统一的文凭,改由学习中心颁发课程证书


0307未来学校 (1).pdf
0307未来学校 (2).pdf
0307未来学校 (3).pdf
0307未来学校 (4).pdf
0307未来学校 (5).pdf
0307未来学校 (6).pdf
0307未来学校 (7).pdf
0307未来学校.mp3
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